１　ウェルビーイングの歴史の授業例（長良中学校）

　おもしろい授業を見ました。中学校1年生「ユーラシアの動きと武士の政治の展開」

　1441年の嘉吉の一揆で徳政令を勝ち取った土民は「おまえ達の借金の帳消しを認める」と言われたのを断った。なぜか?

　何と、山城国全体の土民、町衆、貴族や武士の借金までなくす徳政を認め、それを実現させた。

このような授業を見たのは初めてだ。

　話し合いを見ていて、私が感じたことを書くと・・・･

ChatGPTに尋ねました。「1441年の嘉吉の一揆で、徳政令を勝ち取った土民は「おまえ達の借金の帳消しを認める」と言われたのを断わり、「自分達だけでなく、山城国全体の土民、町衆、貴族や武士の借金までなくしてほしい」と要求し、結果実現しました。土民が、国全体の徳政を要求したのはなぜか?」

　回答の後で、「中学生向けに、200文字ほどでまとめてください。」と頼みました。その回答です。

　これは、OECDの言うウェルビーイングの理念に近い。自分だけでなく、自分を取り巻く周囲も幸せにならないと持続可能性が下がる。それを、15世紀の日本で体現されていたのがすごい！

　1月29日に、江戸の藩政改革を取り上げるが、改革が成功した藩は「領民の幸せが藩主の務め」的な発想で、まさにウェルビーイングを目指していた。江戸時代、恐るべし！

 

２　岐阜市立長良東小学校中間研究発表会　塚本先生の授業

　さすが長良東小。豊富な取材に基づいた、人の願いを扱う伝統の授業が生きていた。

　今回は、２つのスーパーの違いから、働く人の願いと工夫を探るもの。興味深い。

 

３　岐阜市立青山中学校　研究発表会

　公民「地方自治と私たち」の5/6、6/6を2時間続きで参観した。

　テーマは「ぎふ長良川花火大会」をどうしていくのか？

　ぎふ長良川花火大会は、私も子供のころからよく訪れていた。コロナ後は、やや小規模になったとはいえ、2億円かかっている。現在は有料席（4000円）を設け、費用の半分はまかなっているが、残りの費用、道路の混雑、ごみ問題など、課題が山積している。

　5/6では、「持続可能な大会として未来に残すには、私たちはどうかかわるか？」

　6/6では、「持続可能な花火大会とするために、市に予算の使い道を提言しよう」というもの。共に、市の担当者がゲストで来ていた。

６／６時　

４　長良西小学校

「米作りのさかんな地域」を見ました。

児童の活動だけの時間が長く、何をしてよいのか戸惑っている児童も見受けられました。

　 

５　岐阜市立陽南中学校中間報告会 予告

６　「古代史通説の虚実―奈良時代から平安時代への転換―」11月15日14時から滝学園講堂