20010625jh-shido
テーマ：指導上の留意点解説
刈谷南中校指導委員訪問　資料

平成13年6月25日
刈谷東中学校　犬塚章夫

「指導上の留意点の実際例」

１、インプット活動
　英語を聞かせていますか？
　　（１）まず教師の英語　Classroom English, Oral Introduction, Small Talk
　　（２）本物の英語　authentic English
　　　　　　CDやビデオの活用
　　　　　　AETの活用
　　　　　　カセットテープの活用
　　（３）聞いてわかったかどうか
　　　　　　Input Hypothesis 人はi+1の英語のインプットによって英語力を伸ばす。
　　　　　　Total Physical Response 聞いてその指示にしたがって体を動かす。
　　　　　　　　聞いてわかったかどうかを、表現させる。

２、アウトプット活動
　英語を話させていますか？
　　（１）AETと１対１で会話
　　　　　　Communicative Strategies
　　（２）会話に慣れる
　　　　　　会話カードの活用
　　（３）自己表現活動　相手を意識した英作文をさせる
　　　　　　WEBサイトの利用　「若者メッセージ２００１」　http://www.hamajima.co.jp/syucho2/

３、来年度に向けて準備を
　（１）来年度から週３時間
　　　　　新しい教科書の内容を見ておこう
　　　　　実践的コミュニケーション・・・使う楽しさを十分味わわせる
　（２）来年度から選択授業が始まる
　　　　　全員に英語を教えるのではなく、発展的な内容は少数の意欲の高い生徒に教える。
　　　　　中２で２時間、中３で３時間の選択授業　
　　　　　　　listeningの授業、英作文（メールを書くなど）の授業、会話の授業、などテーマをしぼる。
　　　　　　　英語が好きな生徒には、通常の３時間＋２時間の授業が受けれるような体制を作る。
　（３）ティームティーチングから少人数授業へ
　　　　　まずは教室の確保。
　　　　　２つに分けるには　
　　　　　　�@名簿で奇数と偶数　
　　　　　　�A教室の座席で前と後　
　　　　　　�B生徒の希望から基礎コース発展コース
　（４）絶対評価が始まる　
　　　　　さまざまなテストでABC　A＝５点　B＝３点　C＝１点として数値化
　　　　　それぞれの観点で集計して、総得点に対して７割以上の点ならA,
　　　　　　　３割以下がCなどと換算して５４３２１をつける
　　　　　それぞれの学年、内容でどこまでがｊAで、どこまでがBかの絶対的な基準を作る

４、指導技術
　（１）英作文指導
　　　　　ブレインストーミング・・・キーワードを中心に書いて、そのまわりに関連単語を書いていく。
　　　　　プロセス・ライティング・・・何度も添削して、書く力を高めていく。
　（２）リスニング指導
　　　　　プレ・リスニング活動・・・聞くことへの意欲付けをする。
　　　　　リスニングからのリーディング・・・リーディングも準拠のテープなどでリスニング教材にできる。
　（３）フォニックス
　　　　　フォニックス・アルファベット・・・１年の最初で２週間程度は扱いたい。