| No | 年度 | テーマ －サブテ－マ－ | 現任校 氏 名 |
校 種 | 閲 覧 |
| １ | Ｓ６０ |
楽しく活動させながら，特徴に気付かせる１年生の理科指導
－児童の考える遊びを学習に取り入れて－ |
笹島小中
広瀬 帆曜 |
小学校 |  |
| ２ | Ｓ６１ | 生物に親しませながら， その特徴に気付かせる一年生の理科指導 |
山吹小
一柳 慶一 |
小学校 | |
| ３ | Ｓ６２ | 地域の自然を生かした楽しい理科指導 －生き物との「触れ合い活動」を重視して－ |
金城小
小川 浩二
|
小学校 | |
| ４ | Ｈ０１ | 夢やロマンを大切にした地層指導の試み －足下の地面を見つめることを出発点として－ |
野外教育協会
中野 光孝
|
小学校 | |
| ５ | Ｈ０４ | 風のたより，雲の知らせを感じる子どもたち |
鶴舞小
佐藤 和夫 |
小学校 | |
| ６ | Ｈ０５ | 子どもを知ることから……すべてが始まる －観点別評価の第一歩－ |
熊の前小
胡桃 真一 |
小学校 | |
| ７ | Ｈ０６ | 人・動物・植物は，みんなグルグルつながっているんだ －環境教育の視点からとらえた６年の理科指導－ |
内山小
佐藤 雄一 |
小学校 | |
| ８ | Ｈ０７ | 身近な生き物のくらしが見えてくる理科学習 －生き物カレンダー作りを通して－ |
旭丘小
児玉 康彦 |
小学校 | |
| ９ | Ｈ０８ | 体感を通して学ぶ理科指導 －運動とエネルギーの学習を通して－ |
鳴子台中
小原 一郎 |
中学校 | |
| １０ | Ｈ０９ | がんばれ！もうすぐチョウチョだ！！ －生き物を慈しむ心を育てる指導をめざして－ |
大磯小
櫻又 浩 |
小学校 | |
| １１ | Ｈ１１ | 「天気を予想することって，大切なんだね。」 －学習したことを日常生活に役立てることのできる子供の育成－ |
小碓小
大杉 周三 |
小学校 | |
| １２ | Ｈ１３ | 野外観察はおもしろい！ －中３理科「大地の変化」に意欲的に取り組む生徒たち－ |
神の倉中
尾畑 健二 |
中学校 | |
| １３ | Ｈ１４ | 地球温暖化を科学的に見つめる子どもの育成 二酸化炭素を軸とした学習展開と 基礎実験・発展実験・調べ学習を位置づけて |
野波小
宮嶋 賢一 |
小学校 | |
| １４ | Ｈ１８ | 「先生，涙が出て来ちゃったよ」 －継続的な飼育・観察を通して， 生命を大切にする心を育てる理科学習－ |
徳重小
中條多啓雄 |
小学校 | |
| １５ | Ｈ２０ | 「八事ヤゴトライ作戦進行中！」 －地域の自然を実感する理科学習－ |
八事小
大村 邦仁 |
小学校 | |
| １６ | Ｈ２２ | 「そうだったのか！」 メダカ≠カダヤシ |
東築地小
宇佐美宏幸 |
小学校 | |
| １７ | Ｈ２４ | 学んだことの有用性が実感できる理科学習 －活用体験と自作教材の開発を通して－ |
八熊小
安藤 史貴 |
小学校 | |
| No | 年度 | テーマ －サブテ－マ－ | 現任校 氏 名 |
校 種 | 閲 覧 |
| １ | Ｓ５９ | チョークの科学 －身近な多目的教材の開発と指導法の工夫－ |
上社小
浅井 孝一
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小学校 | |
| ２ | Ｈ０７ | 身近かものを利用して調べる磁界の観察 |
鳴子台中
小原 一郎 |
中学校 | |
| ３ | Ｈ０８ | 「ふん」の教材化 |
附属名古屋中
石原 雅海 |
中学校 | |