TOSSエネルギー教育シンポジウムIN愛知 参加報告 （文責：奥村）
2002.2.3
１ 講演「世界と日本のエネルギー事情」神田啓治 氏
○ 湾岸戦争，同時多発テロ
・ 民間人に犠牲者を出さないのがアメリカの基本方針
・ アメリカにおける命の重さ（民間人１人＝公務員３人＝軍人１０人）
○ エンロン社倒産
・ 日本に３つの石炭発電所と１つのガス発電所を建設を計画していた。
○ 安全保障
・ エネルギー，食糧，貴金属（コバルト・ニオブなど）
・ 食糧問題では戦争は起きないが，エネルギー問題では戦争が起こる。
（例）太平洋戦争
・ 日本では1940年代までは木炭と水力がエネルギーの中心。50年代石炭。60年代以 降は石油。
・ 石油が安く，手に入りやすく，安定的に入ればよかった。
・ イラン石油（三井物産）の失敗。プラントごと買うようになる。
・ 90年代，ベルリンの壁が崩壊し，旧東側諸国の環境の劣悪さが露呈した。
・ 1992年リオ会議以来，環境問題が最優先課題となる。
・ 1997年京都会議。環境庁と外務省が出席。CO2排出量を90年の数値に。京都会議 には科学者が参加していない。算出された数字に科学的根拠がない。反対する国は悪 い国で，賛成する国はよい国とは限らない。
○ 日本の電力事情
・ 日本の停電時間は年間に９分。イギリス63分。フランス…。日本では安定供給さ れている。
・ 浜岡原子力発電所の事故。人間の作ったものは壊れる。大事なことは，それを予測 し，どうバックアップしておくか。
・ 太陽光発電は，日本ではよいイメージだが，アメリカでは悪いイメージ。シリコン を作るのにCO2を排出するから。日本ではくずシリコンで作っている。
・ 新エネルギーとして注目されるものは，ゴミとコ・ジェネレーション（捨てていた 熱を利用），バイオマス。
・ 日本の弱点
@50Hzと60Hzの２つの周波数があること。（EUは統一された）
Aガスパイプラインがないこと。
Bエネルギー教育が遅れていること。
２ 授業発表
○「TOSSランド」を活用して『日本のシーレーン南沙諸島問題』を授業する
谷 和樹 氏
・ 南沙諸島 102の島から成る。
・ 過去20年間に何度か紛争が起きている。
・ 原因は石油。埋蔵量200億トン。
・ 領有を主張している国は，中国，ベトナム，マレーシア，フィリピン，台湾，ブル ネイの６カ国。
・ ところが，スワローリーフに中国が軍事施設を作ってしまった。
・「夜の地球」
黄色：電気，青：オーロラ，ピンク：焼き畑・山火事，赤：油田
・ 日本が明るい。エネルギーの80％，石油の99％以上を海外に依存。石油の88 ％を中東に依存。海上輸送95％。
・ 中東から日本まで，海上で最短距離に線を引く。ペルシャ湾→西インド洋→イン ド洋→マラッカ海峡→南沙諸島→東シナ海。
・ 海賊発生件数7/1800。今も海上に270隻のタンカー。日本に毎日３隻が接岸。
３ 基調講演「今後のエネルギー事情について」向山洋一 氏
○ 教師の役目
・ シーレーン上に危険があること，石油がもし100日止まったら…，ガスが止まっ たらどうなるか，日本の子どもたちに「真実」を教えるのは教師の役目。
○ 環境教育（これまでは公害教育）４つの視点
(1)自然環境
(2)日常環境…ゴミ問題など
(3)公害における環境…加害者・被害者・地域が特定できる。
(4)地球環境…地球温暖化，オゾン層の破壊，水の汚染などglobalになっている。
・ 地球最大の環境問題は人類が生存していくのに必要なpure
wataterの確保。
・ 水は４度のとき，もっとも密度が高くなる不思議。
・ なぜ水を飲むと病気が治るか。
@ミネラル分 A結晶・ｸﾗｽﾀｰ B波動（微細運動） Cﾏｲﾅｽ･ｲｵﾝ（酸化還元作用）
○ 教師の発問
・「分かったこと」，「考えたこと」，「気づいたこと」は違う。使い分けをしているか。 ○ 新教育課程に基づく教育
・ 全ての教室に２台のｲﾝﾀｰﾈｯﾄに接続できるｺﾝﾋﾟｭｰﾀと１台のﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀｰを配備。
・ ケルン・サミットでは，21世紀型の読み書き，計算能力について話し合われた。
・ ２年前，新潟県教委は「総合で示されたものは全てやる」と公言。
・ 読売新聞「ゆとりと教育」について，文部省の方針転換と報道。
・ 教科の時間を削ってまで豆腐づくりをしても意味がない。
・ 中国では３カ月で漢字1500字を読めるようにする。書けるようにするのは後。
・ ｲﾝﾀｰﾈｯﾄを使った授業 TOSS land
○ なぜ青森県がリンゴ生産日本一になったのか
・ 日本海側暖流，太平洋側寒流（冷害）。寒い地方でも栽培可能な作物。
・ 大地主（資本）の存在。
・ 日清戦争の時，食糧として持っていった。（当時は北海道１位，青森県は２位）・ 日露戦争の時，積出港があったことが有利に働き，全国１位に。
○ 砂漠化がなぜ進むか
・ 高木層だけでなく，低木層まで刈ってしまったことが原因。
・ 富士ｽﾊﾞﾙﾗｲﾝを造ったとき，道の左右に群木が生えた。（自然治癒力）しかし，そ れを刈ってしまったために枯れ木が広がっている。
○ 地球の歴史（生物の進化）を教えよう
・ 生命体→動物→魚類→両生類→爬虫類→哺乳類
↓
植物
・ ビデオ「地球とｴﾈﾙｷﾞｰ資源」
・ 人類は困難を克服してきた。
○ 「基礎学力」について
・ 来年度から，少人数学級，到達度評価が始まる。学校もｱｶｳﾝﾀﾋﾞﾘﾃｨ（実行責任）が 求められる。
・ ｽｲﾐﾝｸﾞｽｸｰﾙ，自動車学校は修得システムだが，学校は履修ｼｽﾃﾑ。（やったことにす れば進級できる）
・ せめて基礎学力は修得させよ。
・ 今後はﾁｬｰﾀｰｽｸｰﾙやｲﾝﾀｰﾈｯﾄｽｸｰﾙができるだろう。