向山洋一氏の講演「ベストセラーとエネルギー教育」

○スイス・ダボス会議
　・参加者3,000名（企業の社長，クリントン大統領，米財務長官，ビル・ゲイツなど）○TOSSｲﾝﾀｰﾈｯﾄｴﾈﾙｷﾞｰ会議の構想
　・TOSSランド
○「総合的な学習」への取り組み　
　・新しい基礎的な力「英語力」「コンピュータの力（ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ）」
　・総合の実践を見ると，全国の学校がカレーライスや豆腐を作っている。（体験活動）それは本当に子どもたちの興味・関心から出たことか？
　・日本も外国語とコンピュータに重点をおくことを小渕首相がケルンサミットで公言。 ・各教育委員会の文書でも「2001年までにコンピュータ操作に慣れ，授業で使えるよ　　うに，校内研修を行うこと」通達。
○２１世紀の教育
　・1989年社会主義体制の崩壊→西洋社会，日本へも波及。現在も尚その余波を受け，社会の変革が進行中。政界，金融界，教育界も
・教育の改革　選択の増加，自由，規制緩和の方向
・学区の自由選択（東京都品川区の例）
　　移動した子どもは１割。ごく自然な選択。
　　　（理由）�@近くの学校だから
　　　　　　　�A通学路が安全だから
　　　　　　　�B新入生が少ないので，多い方へ
○総合的な学習
　・教育内容を３割カットして新しい内容を入れるのだから，保護者・地域にその趣旨を説明する必要がある。
　・コンピュータ，英語の授業はやらざるをえない。
　・日本海側の金沢では，将来の諸外国との交流を見越した英語教育を進めている。パートのおばさんもコンピュータを使う時代。ましてや教師は…。
　・環境教育について
　　公害問題（地域限定）と環境問題（広域）を混同していないか。
　・授業資料をスミソニアン，NASAに問い合わせたとき，環境問題で一番難しいのは，「水」であると思った。
　・EM　琉球大学　比嘉先生
　　自然が本来持っているサイクルを大切にする。

　　　　　　　　　　　植物つくる
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　←　この三者の三角関係　　　　　

　　　　　微生物もどす　　　　動物　つかう

　・日本のエネルギー教育の現状
　　教えていない。教師は事実（大切なこと）を教えるのが仕事。それから先の判断は子どもがする。風評ですんでいることが多い。
　・広島，長崎，福井で原子力の授業をするのはたいへんだが，それでもやらなければならない。
　・エネルギー問題は国家間の問題になりかねない重大な問題。ぜひ，子どもに伝えなければならない。
　・AIDSの授業
　　神戸，高知で初めての患者が出たとき行った。
　　AIDSウィルスが白血球を壊すために，全ての病気が発症。
　　数十万の変種があるために，治療薬を作ることは不可能。
　　ウィルスの頭脳だけ壊して，細胞は壊さない薬を作るなら約３０年かかる。
　　AIDSにかからないようにすること，AIDSにかかってしまった人とどうつき合うか。
　・ボランティアの授業
　　６年前には，授業記録も，教材も，何も無かった。今では，全国の学校で点字学習や車椅子体験などが行われている。
　・インターネットについて野口悠紀夫氏が，
　　後世の人がきっとこう言うだろう。「あのときを境に時代は変わった。」と
　　　AI（After Internet)
　　　BI (Before Internet)
　・ゴミの山の中に，わずかに役立つものがある。