１ ホテルアソシアおもしろ学校最終講 9月17日（金）19:30～ホテルアソシア９F
身近な食器から、属人器（その人専用の食器）は日本と朝鮮半島の一部だけであることの理由について考えます。
その関わりで、土器の底に穴をあけて古墳に葬ったり、古墳の上で飲食をして食器を割ったりするする風習は日本だけであること。さらに、葬式や嫁に出すときに、その人の食器を割って送る風習から、日本は、食器に、その人の人格を投影する文化があることを考えます。
さらに、日本が世界で最古の土器の文化を持っていること、伊勢神宮では、１日２食の食事（神饌）後に、毎回食器を割ることから、日本人の食器へのこだわりを考えます。
中休みで、足利将軍１５人を順に覚えた後に、後半は、興福寺の五重塔が、明治初期に２５円で売りに出されたこと、さらに、浮世絵や仏像が大量に海外に流出したことから、アイデンティティを失うとどうなるかについて話し合います。
２ 愛知教育大学シラバス
大学から、冬休みの集中講義を依頼されました。「社会科研究ＢⅠ」として、社会科専攻以外の２年生に対して、９０分の講義を４日間で１５コマ担当します。
大学のＨＰでは、次のように紹介されています。
大学のＨＰでは、次のように紹介されています。
授業目標；よい授業とは、全員が集中して、よく考え、よくわかる授業である。本講義では、 社会科の学習内容を素材として、教育実習や将来の教壇で使える、よい授業づくりのための 指導技術を具体的に紹介していく。さらに、教材開発や情報収集の方法等、社会科教師とし ての心と技を伝授する。
授業計画・方法；講義形式ではなく、学び合いを軸とした授業形式で行う。なかでも、毎日行 う社会科模擬授業では、指示・発問等の技術解説、教材づくりの秘訣等も紹介していく。他 教科でも応用可能であるので、習得し、活用してほしい。
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３ 教師力ＵＰセミナー －ブログより－
土曜日には、恒例の第３回教師力ＵＰセミナーが、小牧中学校でありました。
今回の講師は、算数科教育の滝井 章 先生です。公立学校の教師から、國學院大學教授に
なった方です。
なった方です。
「１００を言ったら負け」ゲームをしましょう。
必ず後攻が勝つ方法を考える。
ものを考えやすくするのが算数。ゲームから、何が問題なのかを考え、本質を見抜く。ここで考えやすくするのが算数だ。
気づく力が重要。
「なぜ」を生むか生まないか。「なぜ」を生めば、子どもは話し合うものだ。
「教育とは覚えたことを忘れた後に何が残るのかで決まる」アインシュタイン。とりわけ、教育とは、思考力・判断力を育成することだ。
ワークを取り入れ、巧みな話術と構成で、「えっ！」という驚きの世界を演出する滝井先生。
「正方形の紙を切って、長方形を作ってください」
面積を計算すると・・・・ あれ？という場面にみんなを舞台に上げることの重要性を説明されました。
あっという間の２時間でした。
※ 後に、４ページにまとめた記録を添付します。
次回は、10月11日、野口芳宏先生です。
10時から15時までの、1日日程です。
４ 書籍紹介
（１）『伊勢神宮の衣食住』 角川文庫 角川ソフィア文庫 著 矢野憲一
楽天ブックスから紹介します。【内容情報】（「BOOK」データベースより）
全国１０万の神社の総氏神、伊勢神宮。ここでは１３００年の長きにわたって１年に千数百もの神事・祭儀が行われてきた。毎日朝夕毎に神饌が奉られ、特別に調製された御飯・御塩や乾鰹などが供される。今も和妙（絹）・荒妙（麻）が奉織され、２０年に１度の式年遷宮では、社殿その他が新造され、神宝（調度品）などもすべて新しく調進される。これら衣食住にまつわる神宮の知られざる営みと信仰を、もと神宮禰宜の著者が描き出す。
（２）『台湾に生きている「日本」』 (祥伝社新書149) 片倉 佳史 (著)
50年間の統治で、日本と日本人が築いた数々の事物は、いまもこの地に生きている。歴史的建造物、産業遺産から、日本語、日本精神まで、台湾が「保存」しておいてくれたという奇跡を、われわれ日本人は見逃してはならない。台湾を愛し、日本の名残を求めて台湾全土を踏破した著者による空前の「日本遺産」ガイド。
－－－－－－－－－引用終わり－－－－－－－－－－
宗教心や道徳心など、中国本土が失ったもの、さらには、日本も失ったものが、台湾には残っています。
台湾の発見は、日本の再発見でもあるのです。
（３）『台湾人と日本精神(リップンチェンシン)―日本人よ胸をはりなさい』 (小学館文庫) [文
庫] 蔡 焜燦 (著)
庫] 蔡 焜燦 (著)
近年、台湾では国民党主導による反日教育が改められ、日本統治時代を正しく評価する歴史教育がスタートした。ところが、日本では自虐史観という“虚構”が、日本人から「自信」と「誇り」を奪ってしまった。
本書では、「台湾には日本が今こそ学ぶべき“正しい日本史”がある」とする筆者が、「日本人よ、自信と誇りを取り戻せ」と訴える。昨年7月に日本で単行本化されたものの、小林よしのり著『台湾論』を巡る一連の騒動の中で、販売中止に追い込まれた「問題の書」をこの騒動についても大幅に加筆して緊急文庫化!
－－－－－－－引用終わり－－－－－－－－
この本が、特定のイデオロギーにより賛否の的になるのは残念です。
私は、素直に読めばよいと思っています。台湾には、日本がなくしてしまった、あるいはなくしかけている大切なものが残っている所なのです。
５ 役立ちＷｅｂ特集
（１）平成22年夏の異常気象分析検討会
今夏（2010年６～８月）の日本に極端な高温をもたらした大規模な大気の流れについて、その要因を分析。夏の日本の平均気温は、統計を開始した1898年以降で最も高くなった。北半球中緯度の対流圏の気温は、1979年以降の夏で最も高くなった。
（２）『図表でみる教育 OECDインディケータ（2010年版）』（Education at a Glance）の概要について http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/09/1297267.htm
（３）平成22年度総合型地域スポーツクラブ育成状況調査
（４）平成21年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」結果（暴力行為、いじめ、高等学校不登校等）について http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/22/09/1297352.htm（５）旅に特化したポータブルナビ
旅のプランニングから思い出作りまで『旅』を総合的にサポートするポータブルナビが登場。約8万件の観光ガイド情報・ナビ・カメラを1台に凝縮し、慣れない場所でも自分の位置・向きを一目で確認できる。街歩きでも紙地図を使わず目的地へ。おもしろい！
http://panasonic.co.jp/corp/news/official.data/data.dir/jn100907-1/jn100907-1.html
６ 教育関連情報
（１）新・教職員定数改善計画（案）の策定について〔初等中等教育局財務課〕
文部科学省では、教育関係者をはじめとする多くの方々からの御意見や中央教育審議会初等中等教育分科会の「今後の学級編制及び教職員定数の改善について（提言）」、本年6月に閣議決定された「新成長戦略」を踏まえ、このたび、新・教職員定数改善計画(案)を策定しましたので、お知らせいたします。詳しくは、下記ホームページを御覧ください。
◎新たな教職員定数改善計画（案）の策定について
また、平成23年度の概算要求を行うにあたり、鈴木副大臣より「小学校1・2年生における35人学級の実現」について下記のとおりプレゼンテーションを行っておりますので併せてお知らせします。詳しくは、下記ホームページを御覧ください。
◎小学校1・2年生における35人学級の実現 http://www.youtube.com/watch?v=L0bhzO0Zbnw
初中教育ニュース（初等中等教育局メールマガジン）第150号より
☆★☆ コメント ☆★☆
第２次で４５人学級、第５次で４０人学級となりました。今回は、３０年ぶりに４０人学級を見直し、３５・３０人学級の実現など１０年ぶりの新たな教職員定数改善計画を策定をめざします。財源が問題ですが・・・