１ 拙稿『社会科教育 2011年12月号』 国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
気候的特色がもたらすプラス・マイナスで発問クイズ
別紙で紹介しました。
昨日は、岐阜市立東長良中学校「第１７回 わが校報告会」へ行って来ました。毎回、新鮮な驚きがあります。美術室の掲示です。何をするのか明確です。
彩色の手順が具体的に示されています。こうした手本が充実しており、廊下の人物画も高いレベルでした。
板書です。「願う魅力をより強く伝えるために、色味や彩色をどのように工夫したらよいだろうか」という課題です。
板書です。「願う魅力をより強く伝えるために、色味や彩色をどのように工夫したらよいだろうか」という課題です。理科室の板書です。「水素イオンは酸性を示す物質だろうか」という課題を実験しています。
どうやって？興味がわきます。
別の理科の授業の板書です。
酸性・アルカリ性の判定法が写真で示されているので迷うことがありません。
これまでの学習が１時間ごとにまとめられていました。
これを見れば、既習事項の復習になります。
単元のまとめでしょう。まとめ方のレベルも高い！美的にもセンスを感じます。
英語の板書です。「相手の主張の理由に関わらせて、説得力のある反論をしよう」という課題です。
どのクラスも課題のレベルが高いのが特長です。
各学級には、各教科の委員が、参観で見てほしいことを書いています。
全員挙手を大切にしています。
発言者を見て聞くのはどのクラスでも当たり前です。見てあげるのが相手への敬意なのです。
発言者も、前へ出て堂々と息の長い言葉で説明します。
音楽では篠笛を吹いていました。新指導要領では和楽器も演奏します。
体育では、頭はね跳びの技術が具体的に書かれています。
教師の説明も明解でした。どこに気をつけるかを、自分の磁石を貼り付けています。そこを友達に見てもらうのです。
生徒が作成した制服のたたみ方の説明です。
ロッカーの中は、見事にご覧の通り。
全体会の様子です。教務主任、研究主任とも、原稿を見ないで、自分の言葉でわかりやすく説明しています。
今年のポイントは、
① 学習の中心となる学習委員、教科係の育成
② 「わからない」「できない」をもとに主体的に課題解決に向かう、学習ネットワークの創造
学習ネットワークが学び合いです。生徒同士の関わり合いです。
確かな学力をはぐくむための二つの手だてを設定しています。
１ 基礎的・基本的な知識・技能の定着
２ 仲間との学び合い
そのため、「生徒に考えさえて全体交流を行い、気づかせるべきこと」なのか「教師が教えるべきことなのか」を明確にしています。やたら「何でも学び合い」が目立つ中、しっかりと位置づけているところはさすがです。
知識・技能は、次のように明確にしています。
○ 本時の課題解決につながる知識・技能
○ その時間に身につける基礎的・基本的な知識・技能
○ 本単元において重点とする既習の知識・技能
学習委員は、「わからん、教えて」「解けた 仲間に教えれる！」を大切にしています。
その結果、「わからない」と仲間に伝えることができる生徒が大幅に増えました。
前後期の生徒会長によるさわやかな挨拶でした。
今回も、たくさんのお土産をいただきました。
東長良中学校の先生方、生徒の皆さん、ありがとうございました。
３ 第６回 金融経済教育研究会 参加報告
「株価変動のメカニズムを探る」 講師 証券カウンセラー 赤嶺 信
・ トヨタの株を買ってもトヨタにお金は入らない。トヨタの株は、トヨタへ持っていっても換金できない。他の人に売ることができる市場が必要。それが流通市場。証券取引所。
・ どうやって値段を決めるのか。
毎日値段に接している。値段を判断している。妥当、安いと思ってるから買っている。商品は、だいたいいくらかわかる。原価からも見当がつく。
しかし、株はどうか？
一般の商品は、一物百価。同じお茶でも自販機とコンビニとスーパーで値段が違う。
株価はどうか？証券会社によって、値段が違うことがありうるか？ありえない。常にベストプライス。一物一価である。
・ 一般の商品は需要供給曲線で、値段が上がると需要が下がる。しかし株は当てはまらない。
株価が上がると買いが増える。
・ 一般の商品は買い手のみ。株は売り手にも買い手にもなる。
・ どうやって値段を決めるか。価値があるから。
その価値とは、「」
・ 株でもうけるには。
１ インカムゲイン 配当金
２ キャピタルゲイン 値上がり益
・ 銀行は利子が付く。ぴったり計算できる。しかし、株価はわからない。
・ 東証と大証 合併をする。しかしもともと仲が良くない。
東証のコンピューター ２／１０００秒で取引をする。しかし、シンガポールのコンピュータは １／１００００ 秒
・ オーダー・ドリブン 注文によってマーケットを動かす。オークションは、価格優先と時間優先（同じ値段なら）。
・ クォート・ドリブン 呼値（いくらで売りたい、いくらで買いたい）仲介業者がいる。ナスダック など。
オーダードリブンが中心。
・ 注文方法は成り行きと指し値がある。呼び値の単位。株価によって単位が変わる。
・ 売買単位。いろいろあるが、これからは１００株単位に統一されていく。
・ 値幅制限。いわゆるストップ値。
・ 株価は、バブルの頃と比べると１／４に下がった。
・ 企業個々を調べるのがアナリスト。経済全体を調べるのがエコノミスト
当たらなくても食いはぐれない。実は当たらない。今年、４０人の著名なエコノミストで、株価が９０００円割ると言ったのは一人だけ。為替も７０円代と言った人はいない。それでもクビにならない。
・ 株価は予想通りなら動かない。自民党から民主党に変わったときも動かなかった。サプライズに動く。都知事選挙では石原４選だった。午後８時に開票が始まるのに午後８時に当確が出た。マスコミが調査しているからだ。
・ 株価の下がりは、東日本大震災 第３位、ブラックマンデー が史上１位。
２００８年１０月 ブルーの部分がリーマンショック。１００年に一度だ。
・ 株価は過去３回大暴落。
１回目は１９２９年１０月 世界恐慌、暗黒の木曜日、２回目は１９８７年１０月、３回目は２００８年１０月。なぜ１０月ばかりかはわからない。
・ 日本の株を売買しているのは２／３は外国人。機関投資家。さらに特色的なのは、外国人は日本の株を買っている。外国人が買えば日本の株が上がる。外国人が売れば日本の株が下がる。昨年売り出された26.7％は外国人が持っている。
・ 株でもうけるのは簡単。安く買って高く売る。
これからの分析はテクニカル分析、チャートを使う。
チャート例としては、ファンダメンタルズ分析がある。
・ アノマリーと株価 相関係数（１～ー１）
サザエさんと株価（－０．８６）、宝くじがすれるときは株価が下がる、スカートの丈と株価 スカートが短くなると株価が上がる。
・ 美人投票論
株価の持つ「予測の自己実現的性格」
競馬→馬券の売り上げとレース結果は不一致、しかし、株式→人気銘柄の株価は上昇する。
「最適な投票戦略は自分の好みで美人を選ぶのではなく、平均的なコンセンサスを予測する」
学生で投票をやった。自分が美人だと思う女優は、竹内結子だった。
しかし、みんなが選んだものを選ぶと景品を出すというと、北川景子、佐々木希だった。
・ 株式会社は２００万社ある。しかし公開しているのは３千数百社しかない。
教科書の株式会社の説明は間違っている。
流通市場で売買している会社が上場会社。株は、換金できなければだれも買わない。
では、どういうときに発行するか。株で発行するメリットは返す必要がない。
・ 会社が資金を得る方法は３つしかない。銀行から借りる。社債を発行。株を発行。
・ 株を発行する場合には、周りの状況から。増資の場合は、経営者の判断で
４ お役立ち資料
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ブログで、１１月１１日から１１月２４日までに紹介した資料です。
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５ 役立ちＷｅｂ特集
（１）学びの場com http://www.manabinoba.com/
教育関連情報が豊富です。
（２）道徳教育に関するサイトを集めてみました。
・ 坂本哲彦 道徳・総合の授業づくり（会員）http://sakamoto.cside.com/
膨大な量のオリジナル実践が紹介されています。
・ シリウス静岡教育サークル http://homepage1.nifty.com/moritake/
強力なサークルです。道徳の欄には豊富な実践例が紹介されています。
・ 日本道徳教育学会 http://doutoku-gakkai.sakura.ne.jp/
第78回大会（平成23年11月19日・20日）を武蔵野大学（東京都西東京市）において開催したばかりです。大会テーマは「『生命に対する畏敬の念』をどう育てるか」です。
・ 日本道徳基礎教育学会 http://www14.plala.or.jp/doutoku/
日本道徳基礎教育学会は道徳教育の研究をすすめている教育研究団体です。
事務局を筑波大学附属小学校に置き、43年間、活動してきました。
・ 横山道徳教育研究会 http://www.kinki-doutoku.com/yokoyama/
横山先生を招いて、毎月会を開いています。
・ 田沼茂紀道徳教育研究室 http://blog.livedoor.jp/stanuma55/
メインテーマは、「道徳心」や「規範意識」の育みをどう進めるかといったことです。
読み応えがあります。
（３）「幼稚園における学校評価ガイドライン」の改訂について
（１）さいたま小中一貫教育（埼玉）
さいたま市教委は２２日、２０１４年度から全市立小中学校での「小・中一貫教育」導入を目指し、学識経験者やＰＴＡ代表者らでつくる検討委員会を設置すると発表した。検討委は９年間の義務教育を通した新しいカリキュラムの開発を進めるほか、小学校における教科担任制の拡大、運動会や文化祭など学校行事の共催なども検討する。
小中一貫教育は、中学進学時に授業や学校生活の変化に対応できなくなる「中１ギャップ」の解消や、小中学校の教諭が協力してスムーズに授業を進めることができるなどのメリットがある。児童生徒が同じ校舎で学ぶ「施設一体型」、校舎が隣接する「隣接型」、卒業生が同じ中学校に通う「１小１中型」などの形式があり、市教委は近く研究指定校を募集し、２０１２年度からの２年間で具体的な課題などを探る。
同市ではこれまでも、英会話など一部の学習を小中一貫で実施してきた。県内では、八潮市が０８年度から全市立校で「小・中一貫教育」を導入している。
（2011年11月23日 読売新聞）