次回は、第504回1月10日（木）です。
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シーズンオフシリーズの講師を紹介します。
１ 藤の花会 ターフィー研修 テキスト
２ わくわく関空見学プラン・スカイミュージアム見学
１２月８日に校長会旅行で、関西国際空港へ行ってきました。
機内食工場だけの見学ツアーもあり、試食ができます。
３ 社会科教師必見！ 時事問題を取り入れた授業で子どもたちはこう変わる！ 立命館大学非常勤講師河原 和之
４ 学校における働き方改革特別部会（第20回） 配付資料
５ 教育課程部会（第108回）・教育課程部会 児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ（第11回）合同会議 配付資料
これを観点別につけて、５段階評価に変換できるでしょうか？特に「主体的に学習に取り組む態度」、学習したことを人生に生かそうとする態度が評価できるのでしょうか？
１ 藤の花会 ターフィー研修 テキスト
12月9日に行ったターフィー研修のテキストを紹介しました。土井による自作です。
この類のものは、作成した本人が一番ためになるのです。まとめるためには全体を俯瞰し、内容に何を含めるかを取捨選択し、順番に並べます。これは、教育課程を作成するのと同じです。
自分も、このおかげで対象がよく見えるようになり、実際に成果に現れました。
ぜひご一読を！
２ わくわく関空見学プラン・スカイミュージアム見学
１２月８日に校長会旅行で、関西国際空港へ行ってきました。
スカイミュージアムは、いわゆる航空博物館で、規模は大きくはありませんが、フライトシミュレーターなどがあり、飛行機好きにはたまらないと思います。
関空見学プランは、ガイドさんが私たちのバスに乗り込んで、関空の中を案内してくれるものです。
例えば下の写真。機内食工場です。搬入と搬出が別の入口になっています。
機内食工場だけの見学ツアーもあり、試食ができます。
写真のような高台で、離着陸の様子も見ることができます。
３ 社会科教師必見！ 時事問題を取り入れた授業で子どもたちはこう変わる！ 立命館大学非常勤講師河原 和之
教育オピニオン（明治図書）より https://www.meijitosho.co.jp/eduzine/opinion/?id=20180972
1 教材誕生の瞬間
●へっ！なんで薬局が並んでいるの？
2人の卒業生と、3か月に1回程度、小説の輪読会をやっている。その帰り、大阪上本町交差点での会話である。※『』は教師
「薬局が二店も並んでるね」
『1975年までは、距離規制があって200ｍ以内には薬局は立地できなかったんだよ』
「へっ！ どうして？」「薬局は競争にはなじまないってことかな？」「ドンドン買ってくださいってのはイメージ悪いね」「だから、化粧品やお菓子などを販売しているんだ」
『薬は競争にはふさわしくない商品だということと、バーゲン品のようにあえて販売する必要もないということから禁止されていたが、最高裁判所で距離規制が憲法違反になったんだ』
「でも、2つも並んでるってことは、中国人客目当てかな？」「そういえば隣にビジネスホテルがあるから宿泊客目当てだね」「でも中国人は、なぜ日本の薬を買いに来るのだろうね」
…こんな会話からこの教材が誕生した。 図略
街中（日常の世界）から、世の中のしくみ（科学の世界）へと誘う授業が大切だ。
2 授業の展開例
●なぜ中国人観光客は日本の薬を買うのか？
なぜ、中国人観光客は日本に薬を求めてやってくるのか？ その背景から中国社会の現状が垣間見える。
「日本に行ったら買わなければならない12の神薬」があるとか…。アンメルツヨコヨコ、サロンパス、命の母、龍角散、熱さまシート、など子どもたちが知っている薬も多い。ヒントを与え、薬名を答えさせる。そして、「なぜ、日本の薬がもとめられるのか？」を考えさせる。
以下が、生徒とのやり取りである。※『』は教師
『基本的には中国は社会主義国だね。それがヒント！』
「社会主義って何だっけ」「会社や土地は国のもの」「ってことは病院は国立ってことだ」
「病院は、あんまりないのでは」
『中国は面積が広く、社会主義国なので、国や地域が作った病院が中心だ。個人病院もあるが、人口や面積に比較して少ない』
「農村にはほとんど病院がないのでは？」「人口の多い都市部に集中していると思う」
『そうだね。農村部は病院だけではなく、薬局もかなり少ない』
「病院も愛想悪そう」
『待ち時間が長い。まず受付で3～4時間は待たないといけない。診察も待たないといけないので、一日かかると覚悟しないといけない。医者は、日本とは異なることがある。何だろう？』
「各科にわかれていない」「女医さんがいない」「国家試験を受けなくていい」「それは危険」
『実は医者により診察料が異なるんだ』
「へっ！ 若い医者とかは安いんだ」
『ある人が診察を受けたときは8元だったが、高い医者だと200元というのもある』
「都市と農村で、医療格差があるってことは、貧しい人はまともな医療を受けられないのでは？」
『農村部では病院の数も少なく、医療費は一旦は全額を払わなければならず、後日、保険分が戻るシステムだ。政府は病気をすれば、基本的に市販されている薬で治すよう指導している』
「市販の薬もそう簡単に買えないし、信用度も低いかも」「だから、日本の薬を大量購入するってことか」「でも、これによって日本も潤っているから両方にお得感がある」
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3 子どもの変化
●中国の現実を知り、偏見から自由になる
「知る」ことにより認識や偏見に変化が生まれる事例である。
「なぜ中国人が日本の薬を求めるのか？」という疑問から、中国社会の体制や農村と都市部の格差、そして医療制度を理解することができた。また、「中国人がやってきて、日本の薬を大量に買い込み、現地で販売しているのでは？」「中国人がいっぱいいるから混雑して薬が買いにくい」などの“思い込み”や“偏見”が少しは揺さぶられる。
こんな時事問題学習は、「意欲」「習得」そして「見方・考え方」を鍛え、「偏見」から自由になる「学び」である。
【参考文献】・川端基夫『消費大陸アジア: 巨大市場を読みとく』（ちくま新書、2017年）
４ 学校における働き方改革特別部会（第20回） 配付資料
大きく報道された12月6日の会議資料です。
（資料1）新しい時代の教育に向けた持続可能な学校指導・運営体制の構築のための学校における働き方改革に関する総合的な方策について（答申素案）（PDF:966KB）74ページあります。
（資料2）公立学校の教師の勤務時間の上限に関するガイドライン（案） （PDF:113KB） PDF
（参考資料1）学校における働き方改革特別部会 委員（名簿） （PDF:46KB） PDF
（参考資料2）諮問概要 （PDF:224KB） PDF
（参考資料3）学校における働き方改革に関する緊急対策の策定並びに学校における業務改善及び勤務時間管理等に係る取組の徹底について（平成30年2月9日付け文部科学事務次官通知） （PDF:574KB） PDF
（参考資料4）妹尾委員提出資料 （PDF:355KB） PDF
５ 教育課程部会（第108回）・教育課程部会 児童生徒の学習評価に関するワーキンググループ（第11回）合同会議 配付資料
12月3日の配付資料です。
資料1-1 児童生徒の学習評価の在り方について（これまでの議論の整理について（案））
資料1-2 学習評価に関する資料 （PDF:2288KB）
資料2-1 新しい学習指導要領の周知におけるリーフレット（案） （PDF:671KB）
資料2-2 新しい学習指導要領の周知におけるポイント（案）について
これを観点別につけて、５段階評価に変換できるでしょうか？特に「主体的に学習に取り組む態度」、学習したことを人生に生かそうとする態度が評価できるのでしょうか？
しかも、評定に直接結びつくと同時に、進路にかかわってきます。
中学校では特に大きな課題です。
師力アップセミナー今年度予定
第６回 １月１２日(土)10:00～12:00 白石範孝 論理的に思考させる国語の授業づくり
第７回 ２月１７日(日)10:00～12:00 佐々木昭弘 理科授業の基礎・基本